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Die Lese-Rechtschreibschwäche (Legasthenie, LRS) ist inzwischen relativ bekannt. In Bezug auf die Dyskalkulie (Rechenschwäche), sowie den dahinter liegenden Orientierungs- und Wahrnehmungsstörungen besteht jedoch noch immer, sogar in manchen Schulen, große Unkenntnis.
Eine Rechenschwäche ist eine Teilleistungsstörung im Umgang mit Zahlen. Wissenschaftler schätzen, dass etwa sechs Prozent der Grundschüler unter dieser Teilleistungsstörung leiden. Sie können scheinbar nicht verstehen, welche Zahl größer und welche kleiner ist, sie schreiben Ziffern seitenverkehrt und verwechseln Rechenarten.
In vielen Fällen wird aber auch schon eine Rechenschwäche vermutet, sobald ein Kind anhaltende Schwierigkeiten in Mathematik hat. Eine genauere Diagnose zeigt dann häufig, dass die Probleme in Mathematik meist auf Wissenslücken und nicht ausreichendes Einüben des Gelernten zurückzuführen ist.
Wird bei Ihrem Kind eine Rechenschwäche vermutet, stehen wir Ihnen gerne beratend zur Seite. Durch unsere mehrjährige Erfahrung im Bereich der Förderung von Kindern mit Rechenschwierigkeiten, aber auch mit Rechenschwäche, haben wir Lösungswege entwickelt, die bereits mit Erfolg von uns in der Praxis umgesetzt worden sind.
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